浙江省兰溪市教育局教研室主任郭慧：突破传统教研窠臼的创新路径

中国教师报/2021年/5月/19日/第015版区域教育周刊突破传统教研窠臼的创新路径浙江省兰溪市教育局教研室主任郭慧随着课程改革的深化、统编教材的逐步实施，教师教学形式单一、缺乏创新、教研动力不足等问题突出，这需要有更加切实有效的教研方式促进教师专业成长。一些传统教研模式已与时代发展、教师专业成长相脱节，主要表现在：宽泛化教研缺少持续动力。传统教研缺少教研后的跟进，教师成长缺少持续动力；程式化教研欠参与意识。传统教研往往采用定时定点定人的形式，谁上课谁评课早已安排好，缺少真正意义上的讨论和交流；浅层化教研缺乏深度思考。传统教研在内容上往往没有明确方向，没有深度思考和具体实施建议。因此，教研方式的改变迫在眉睫。在推进区域教研上，浙江省兰溪市作了一些探索。“深耕”教研，...