福建省厦门市新教育学校校长王益民：让教育回归本来的样子——“笔苑”微信公众号整理

中国教师报/2021年/9月/22日/第004版现代课堂周刊让教育回归本来的样子福建省厦门市新教育学校校长王益民“双减”不是“减”，而是恢复教育原有的生态，既非“躺平”，亦非“内卷”。我试图通过以下几个方面回答大家共同的疑惑：“双减”后，教学质量怎么办？作业：减作业的量，增作业的质一直以来，“以量取胜”是一些教师提高学生成绩的法宝。长期以来，简单、重复、机械的作业一直是学生学习的“主旋律”。作业减负不能只减“量”，需要在“质”上下功夫。关于这一点，教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确指出，主要是在作业的设计、批改、反馈、管理几个环节加以落实。有学校把“作业”分成三种“学习单”，分别用于课前、课中、课后。“课前学习单”用于预习，在平板上完成，上课...